Midis aftësive kryesore të arkitektit është një zotërim i fortë i softuerëve dhe mjeteve të reja. Sidoqoftë, Phil Bernstein, dekani i asociuar dhe profesori ndihmës në Shkollën e Arkitekturës në Universitetin e Yale, paralajmëron kundër vendosjes së tepërt të theksit në aftësitë specifike teknike. “Në Yale, ne mësojmë aftësi në mbështetje të trajnimit të njerëzve që të mendojnë si arkitektë të mirë,” thotë ai, “por ne e dimë se shumë nga aftësitë që mësojmë kanë jetëgjatësi relativisht të kufizuar.”
Kjo nuk është e re. Kur Alistair Kell, shefi i informacionit në BDP, u diplomua nga shkolla e arkitekturës në 1993, klasa e tij ishte e fundit që nuk kishte nevojë të krijonte një vizatim CAD për t’u diplomuar. Pas diplomimit, ai duhej të mësonte se si të përdorte AutoCAD, më pas një parakusht për të gjetur një punë.
Hyrësit e sotëm në tregun e punës pritet të kenë aftësi krejtësisht të reja që janë plotësuese me arkitekturën, thotë Kell, si të jenë në gjendje të përdorin dizajnin llogaritës, skriptin dhe kodin, dhe të kuptojnë të dhënat dhe strukturat e të dhënave. Por përparimet teknologjike tashmë po e bëjnë më të lehtë për arkitektët të punojnë me të dhëna pa aftësinë për të koduar. “Nëse dua të shkruaj një skenar Python tani, thjesht i kërkoj AI që ta shkruajë atë”, thotë Bernstein.
Përveç kësaj, shumë arkitektë të rinj mund të përdorin lehtësisht mjete të reja për projektet në të cilat po punojnë. “Në këtë pikë, shumica e studentëve që dalin nga shkolla e arkitekturës janë vendas dixhitalë, kështu që ata tashmë janë të aftë për të kërcyer nga një platformë teknologjike në tjetrën,” thotë Amy Perenchio, drejtoreshë në ZGF Architects.
Një nevojë e vazhdueshme në edukimin e arkitekturës do të jetë nxitja e të menduarit të nivelit më të lartë midis arkitektëve të rinj. “Arkitektura është një profesion ku ne zgjidhim problemet dhe teknologjia ndihmon në zgjidhjen e problemeve”, thotë Perenchio. “Por të menduarit kritik – në kuptimin e dizajnit – është me të vërtetë grupi bazë i aftësive që nevojitet.”
Bernstein pasqyron këtë ide: “Ajo që ne në të vërtetë po përpiqemi të bëjmë është t’i mësojmë këta njerëz të jenë mendimtarë të gjeneratës së ardhshme për mjedisin e ndërtuar – çfarë është e rëndësishme për të dhe si ta krijojmë atë.”
Për Kell-in, krijimtaria mbetet një komponent kyç i të qenit arkitekt, të cilin ai shpreson që profesioni të mos humbasë kurrë. “Arkitektët duhet të jenë në gjendje të përdorin teknologjinë si një mjet krijues,” thotë ai, “në të njëjtën mënyrë që ata do të shihnin një laps ose letër gjurmuese si një nga aspektet themelore të mënyrës se si ata shprehen dhe zhvillojnë zgjidhje kreative.”